Pintado en la pared

  La formación doctoral en ciencias humanas en Colombia (2) En Colombia tenemos la triste tradición de un Estado pobre o tacaño, como queramos verlo, que no ha tenido una política de incentivo a la formación de doctoras y doctores; es un comportamiento sustentado en una idea muy precaria acerca de lo que debe ser una universidad. Nuestras universidades públicas, principalmente, han tardado en crear una institucionalidad volcada a la actividad investigativa y mucho menos en centros de investigación orientados por los oficiantes de las ciencias humanas.  El Estado colombiano creó en 1950 el Icetex y más recientemente, en 1991, nació Colfuturo. La primera institución ha sido creación neta del Estado con el propósito de financiar mediante créditos la formación de pregrado y de posgrado. Mientras tanto, Colfuturo ha tenido una composición mixta de Estado y empresarios para financiar con créditos-beca los estudios de posgrado. Según el cumplimiento de determinados compromisos y ob...

  La formación doctoral en ciencias humanas en Colombia (1) Mientras esperamos que la presidencia de Gustavo Petro sepa y pueda hacer una reforma importante de la educación superior en Colombia, lo cual pongo en duda cuando nos acercamos a la mitad de su errático gobierno, quiero compartir un diagnóstico y algunas propuestas en torno a la formación doctoral en las ciencias humanas basado en mi experiencia y en lo que he podido observar en los últimos veinte años. Mi experiencia es relativa y, por supuesto, subjetiva; de modo que no aspiro a generalizar categóricamente. Mi condición de coordinador de una maestría y de un doctorado en varias ocasiones; el trajín de la dirección de tesis doctorales; el hecho de haber sido muchas veces jurado de otras; también haber impartido seminarios por muchos años en maestrías y doctorados de Historia y de Literatura de varias universidades; finalmente, el papel de par evaluador de programas académicos por mandato del Consejo Nacional de Acredit...

  Una lección de una elección   La traumática elección del rector de la Universidad Nacional de Colombia ha puesto en evidencia muchas cosas. Primero, quizás lo más notorio, es que hay poderes internos enfrentados que consideran un gran botín la dirección de la principal universidad pública colombiana. Segundo, demuestra que la composición del Consejo Superior es, de entrada, un atentado a la soberanía institucional de la universidad pública; hay demasiada participación de los representantes del gobierno y de elementos externos a la comunidad universitaria. Tercero, no son suficientes ni los ejercicios democráticos de las consultas a los estudiantes y profesores y tampoco convencen los criterios meritocráticos; en últimas, ni la democracia ni la meritocracia tienen aplicación plena en la elección de un rector. Y cuarto, el asunto que más me interesa destacar ahora: no funcionan los mecanismos de representación de los estudiantes y de los profesores. En las universidade...