La formación doctoral en Colombia (4) La tipología que hemos esbozado de los estudiantes que llegan a nuestros doctorados condiciona enormemente la calidad. No podrá decirse que un doctorado en ciencias humanas, en Colombia, es el momento cumbre de la actividad investigativa en cada disciplina; tampoco podrá asegurarse un nivel de profesionalización que imponga un ritmo apreciable de producción bibliográfica y de pensamiento crítico. Nada o muy poco de eso. Muchas veces vemos mejores investigaciones entre estudiantes de pregrado que entre doctorandos. Con tan asimétricos niveles de formación previa, con tantas dificultades para dedicarse de tiempo completo a las exigencias de un verdadero doctorado, los seminarios son breves sesiones de un viernes en la noche y un sábado en la mañana. Con mucha dificultad, los estudiantes habrán leído un libro durante la semana y habrán escrito una muy modesta e incorrecta reseña crítica. ¿Cuándo podrán hacer un acopio documental, cuándo y cómo pod...

La formación doctoral en Colombia (3) ¿Quiénes son los estudiantes que llegan a nuestros doctorados en las ciencias humanas? ¿A quiénes y por qué se les ocurre estudiar un doctorado en las muy onerosas y mus desventajosas condiciones de las universidades colombianas? Hay un primer grupo de estudiantes, muy minoritario, de aquellas y aquellos que tienen una experiencia investigativa acumulada, que poseen formación de pregrado y de maestría muy afín con el doctorado que pretenden asumir. En el caso de la ciencia histórica, se trata de estudiantes que ya han hecho acopio de documentación de archivos y que han iniciado desde el pregrado una investigación enjundiosa que desean llevarla a un punto culminante. Esos estudiantes hacen el doctorado en Colombia porque tienen responsabilidades laborales y familiares que no les permiten ausentarse del país. Este grupo 1 de estudiantes de doctorado es, por supuesto, el pilar académico de cualquier doctorado, es el grupo que culmina la tesis doc...

  La formación doctoral en ciencias humanas en Colombia (2) En Colombia tenemos la triste tradición de un Estado pobre o tacaño, como queramos verlo, que no ha tenido una política de incentivo a la formación de doctoras y doctores; es un comportamiento sustentado en una idea muy precaria acerca de lo que debe ser una universidad. Nuestras universidades públicas, principalmente, han tardado en crear una institucionalidad volcada a la actividad investigativa y mucho menos en centros de investigación orientados por los oficiantes de las ciencias humanas.  El Estado colombiano creó en 1950 el Icetex y más recientemente, en 1991, nació Colfuturo. La primera institución ha sido creación neta del Estado con el propósito de financiar mediante créditos la formación de pregrado y de posgrado. Mientras tanto, Colfuturo ha tenido una composición mixta de Estado y empresarios para financiar con créditos-beca los estudios de posgrado. Según el cumplimiento de determinados compromisos y ob...

  La formación doctoral en ciencias humanas en Colombia (1) Mientras esperamos que la presidencia de Gustavo Petro sepa y pueda hacer una reforma importante de la educación superior en Colombia, lo cual pongo en duda cuando nos acercamos a la mitad de su errático gobierno, quiero compartir un diagnóstico y algunas propuestas en torno a la formación doctoral en las ciencias humanas basado en mi experiencia y en lo que he podido observar en los últimos veinte años. Mi experiencia es relativa y, por supuesto, subjetiva; de modo que no aspiro a generalizar categóricamente. Mi condición de coordinador de una maestría y de un doctorado en varias ocasiones; el trajín de la dirección de tesis doctorales; el hecho de haber sido muchas veces jurado de otras; también haber impartido seminarios por muchos años en maestrías y doctorados de Historia y de Literatura de varias universidades; finalmente, el papel de par evaluador de programas académicos por mandato del Consejo Nacional de Acredit...